INGLÉS TÉCNICO
Asignatura Inglés Técnico. 1º CGS
Criterios de calificación de la asignatura:
- Asistencia a clase y hacer las tareas en clase: 40% de la nota. - Trabajos: 30% de la nota. - Examen: Se hará uno al trimestre. Hay que sacar como mínimo un 3, sino se suspende la asignatura. 30% de la nota. Profesor: Juan Ignacio de Arce ([email protected]) Visita de estudios IrlandaOretana students of CGS: Ireland trip.
A student group from the second year of CGS course Forestry Work and Environmental Conservation and the CGS of Landscape gardening and Rural environment went to Ireland from the 20th to 24th of January. They visited the mains museums of Dublin, such as the Irish National Museum and the National History Museum. They also walked down through O'Connell street and the mains shopping streets of Dublin. Likewise, students visited the Trinity College, St Patrick Cathedral and Guinness Storehouse. What is more, they went to Wicklow National Park and they visited Glendalough as well. After visiting this National Park they went to the Palace and gardens of Powerscourt, the third best garden of the World. In this garden they could see a huge biodiversity of plants and enormous trees over 300 years old and a one of the best grass that students ever seen. Finally, they went to the beach and cliffs of Bray, one of the best beaches of Ireland. They did a track between the cliffs and the sea and they could visit other kind of coastal ecosystem. The aim of this type of trip is to motivate the learning of English and also the learning of other ways of plants and ecosystems in a country of the North of Europe, very different of our Mediterranean Ecosystem. |
Visita de estudios Londres
Visita de estudios Londres
Visita de estudios Irlanda.
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PRIMERA EVALUACIÓN
TEMARIO. En el siguiente enlace teneis los apuntes que vamos a manejar a lo largo del suelo: https://www.dropbox.com/s/e9syto7j5kbqxxe/Units%20of%20English%201CGS.pdf?dl=0
GRAMMAR. Resumen de gramática que se verá a lo largo del curso:
https://www.dropbox.com/s/ynyla8dgaeg2kji/Grammar%20of%201CGS.pdf?dl=0
TEMARIO. En el siguiente enlace teneis los apuntes que vamos a manejar a lo largo del suelo: https://www.dropbox.com/s/e9syto7j5kbqxxe/Units%20of%20English%201CGS.pdf?dl=0
GRAMMAR. Resumen de gramática que se verá a lo largo del curso:
https://www.dropbox.com/s/ynyla8dgaeg2kji/Grammar%20of%201CGS.pdf?dl=0
Contets that students must study for the exam (if you can pass the exam of course):
- Grammar: Present simple and Continuous; Past simple and Continuous. 40%. Toda la gramática está aquí: https://www.dropbox.com/s/ynyla8dgaeg2kji/Grammar%20of%201CGS.pdf?dl=0
Para practicar:
- Vocabulary: students have to study this list of words ti translate english to spanish: 40%
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0OGRwYTEzN0xJSk0/edit?usp=sharing
- Writing: Lesson 3 (Living things). 20%
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0Ny1ma01xcjRJcEU/edit?usp=sharing
Definitions of: Biodiversity, Which factors can reduce biodiversity, how living things are classified?, what is a species?.
If you have any question about it please send me an email an tell me as soon as possible.
- Grammar: Present simple and Continuous; Past simple and Continuous. 40%. Toda la gramática está aquí: https://www.dropbox.com/s/ynyla8dgaeg2kji/Grammar%20of%201CGS.pdf?dl=0
Para practicar:
- Present simple: https://www.dropbox.com/s/tl5jmxill7zwhg7/Present%20%2B%20grammar%20%2B%20exercices.docx?dl=0
- Present continuous: https://www.dropbox.com/s/4pbub1tyheenolh/Present%20continuous.docx?dl=0
- Present simple or continuous:
- Vocabulary: students have to study this list of words ti translate english to spanish: 40%
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0OGRwYTEzN0xJSk0/edit?usp=sharing
- Writing: Lesson 3 (Living things). 20%
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0Ny1ma01xcjRJcEU/edit?usp=sharing
Definitions of: Biodiversity, Which factors can reduce biodiversity, how living things are classified?, what is a species?.
If you have any question about it please send me an email an tell me as soon as possible.
Trabajo primer trimestre.
Buscar 10 palabras en inglés y describir en inglés sobre los siguientes temas (Look at the dictionary 10 words in english related with these objects):
- Caza (Hunting).
- Temas forestales (Forestry issues).
- Pesca (Fishing).
Importante: cada topic tiene que tener 10 palabras (Notice that each topic must have 10 words).
- Caza (Hunting).
- Temas forestales (Forestry issues).
- Pesca (Fishing).
Importante: cada topic tiene que tener 10 palabras (Notice that each topic must have 10 words).
Lectura primer trimestre.
Para los que no hayan podido venir a clase durante la primera evaluación.
Hacer y presentar estas tareas
The environment:
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0bHV2UWFlWHhaZjA/edit?usp=sharing
The natural world:
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0RDhXRzQwTkhmMlk/edit?usp=sharing
Countryside, Animal and pets:
https://www.dropbox.com/s/svg9i8ials3hnzh/exercises%20countryside%2C%20animals%20and%20pets.pdf?dl=0
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0bHV2UWFlWHhaZjA/edit?usp=sharing
The natural world:
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0RDhXRzQwTkhmMlk/edit?usp=sharing
Countryside, Animal and pets:
https://www.dropbox.com/s/svg9i8ials3hnzh/exercises%20countryside%2C%20animals%20and%20pets.pdf?dl=0
Temario Segunda Evaluación
Unit 4 invertebrates: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Invertebrates.pdf
En caso de no poder asistir a clase por algún motivo hay que estudiar el apartado 1 de la página 43 sólo lo de "How are animals classified?" y las páginas 46 y 47 enteras con ejercicios. En caso de no asistir ningún día a clase hay que hacer además todos los ejercicios del tema.
Unit 5. Vertebrates: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Unit%205%20Vertebrates.pdf
Entra todo el tema y hay que hacer lo ejercicios correspondientes.
Unit 5´. The structure of ecosystems:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/86580817/The%20structure%20of%20ecosystems.pdf
Entra todo el tema y hay que hacer lo ejercicios correspondientes.
Textos de lectura obligatoria. En clase se leerá y se traducirá. Aquellas personas que no asistan por algún motivo tienen que hacerme un resumen en inglés del mismo.
- Trabajos forestales y fitopatología:
Wentwood Forest: Larch disease felling in ancient woodland
http://www.bbc.co.uk/news/uk-wales-south-east-wales-24386773
- Efecto invernadero y cambio climático: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Lecturas%20Ingl%C3%A9s/Segunda%20evaluaci%C3%B3n/CO2%20emissions%20rises.pdf
- Plagas forestales: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Lecturas%20Ingl%C3%A9s/Segunda%20evaluaci%C3%B3n/BBC%20News%20-%20Pest%20and%20disease%20threats%20to%20UK%20trees.pdf
En caso de no poder asistir a clase por algún motivo hay que estudiar el apartado 1 de la página 43 sólo lo de "How are animals classified?" y las páginas 46 y 47 enteras con ejercicios. En caso de no asistir ningún día a clase hay que hacer además todos los ejercicios del tema.
Unit 5. Vertebrates: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Unit%205%20Vertebrates.pdf
Entra todo el tema y hay que hacer lo ejercicios correspondientes.
Unit 5´. The structure of ecosystems:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/86580817/The%20structure%20of%20ecosystems.pdf
Entra todo el tema y hay que hacer lo ejercicios correspondientes.
Textos de lectura obligatoria. En clase se leerá y se traducirá. Aquellas personas que no asistan por algún motivo tienen que hacerme un resumen en inglés del mismo.
- Trabajos forestales y fitopatología:
Wentwood Forest: Larch disease felling in ancient woodland
http://www.bbc.co.uk/news/uk-wales-south-east-wales-24386773
- Efecto invernadero y cambio climático: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Lecturas%20Ingl%C3%A9s/Segunda%20evaluaci%C3%B3n/CO2%20emissions%20rises.pdf
- Plagas forestales: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Lecturas%20Ingl%C3%A9s/Segunda%20evaluaci%C3%B3n/BBC%20News%20-%20Pest%20and%20disease%20threats%20to%20UK%20trees.pdf
Vocabulario
Palabras para aprender en el examen de la 2º evaluación (40%):
https://www.dropbox.com/s/vk8b64fahjbvc8w/Vocabulary%202nd%20Part.xlsx
Os recuerdo que también entraría lo visto en la primera evaluación.
- Writing: Lesson 4, 5 and 5 (Invertebrates, Vertebrates, The estructure of ecosystems). 20%
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0Ny1ma01xcjRJcEU/edit?usp=sharing
Definitions of: arthropods; steps of a metamorphosis of a butterfly; difference between crustaceans, myriapods, arachnids and insects; mammals (page 61); birds (page 61); the difference between biosphere and ecosphere; Ecosystem; biome, biocenosis and biotope (page 57); Trophic level, producers, consumers (primary, secondary and terciary consumers), descomposers (page 58); habitat, ecological niche and trophic dynamics (page 59); trophic pyramid and types of trophic pyramids (page 60); biotic relations and types (page 62).
https://www.dropbox.com/s/vk8b64fahjbvc8w/Vocabulary%202nd%20Part.xlsx
Os recuerdo que también entraría lo visto en la primera evaluación.
- Writing: Lesson 4, 5 and 5 (Invertebrates, Vertebrates, The estructure of ecosystems). 20%
https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0Ny1ma01xcjRJcEU/edit?usp=sharing
Definitions of: arthropods; steps of a metamorphosis of a butterfly; difference between crustaceans, myriapods, arachnids and insects; mammals (page 61); birds (page 61); the difference between biosphere and ecosphere; Ecosystem; biome, biocenosis and biotope (page 57); Trophic level, producers, consumers (primary, secondary and terciary consumers), descomposers (page 58); habitat, ecological niche and trophic dynamics (page 59); trophic pyramid and types of trophic pyramids (page 60); biotic relations and types (page 62).
Trabajo 2ª evaluación.
A realizar durante las prácticas del 2º trimestre. Buscar y traducir igual que lo hicisteis en el trimestre pasado:
- 10 especies de artrópodos.
- 10 especies de mamíferos.
- 10 especies de aves.
Importante: que sean especies de la península ibérica.
- 10 especies de artrópodos.
- 10 especies de mamíferos.
- 10 especies de aves.
Importante: que sean especies de la península ibérica.
Gramática:
Lista de verbos irregulares (traducido al español): http://www.english-4u.de/iv_list_espanol.htm
https://www.dropbox.com/s/g5f4t2tzl7la0pt/PAST%20SIMPLE%20OR%20CONTINOUS..docx?dl=0
- Past continuous:
https://www.dropbox.com/s/g5f4t2tzl7la0pt/PAST%20SIMPLE%20OR%20CONTINOUS..docx?dl=0
- Past simple or continuous. Future tenses: https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0VnFnMGpxaUljelU/edit?usp=sharing- Present simple or continuous
- Future tense: https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0Qlc0Q2NtdE03WWc/edit?usp=sharing
- Present perfect simple: https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0MmF3SHB3a0lGYjQ/edit?usp=sharing
Ejercicios de gramática: hacer y presentar antes de que acabe la 2ª evaluación.
Si teneis duda, utilizar el resumen de gramática.
- Present simple: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Tareas%20present%20simple.pdf.
- Past simple: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Tareas%20past%20simple.pdf.
- Present simple: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Tareas%20present%20simple.pdf.
- Past simple: https://dl.dropbox.com/u/86580817/Tareas%20past%20simple.pdf.
Tercera evaluación
Trabajo obligatorio:
- Sobre 10 plantas que más se utilizan en parques, jardines y repoblaciones forestales.
- 10 palabras sobre métodos de reproducción vegetativa (injerto, acodo, etc) y herramientas de producción de planta (mesa de propagación, bandeja forestal, paperpot, etc).
Fecha de entrega: 14 de mayo.
Inventaros un trabajo al que querríais optar.
Lecturas obligatorias:
1) http://www.bbc.co.uk/news/science-environment-21958547
Neonicotinoid pesticides 'damage brains of bees.
2) http://www.independent.co.uk/environment/nature/britain-helps-prevent-ban-on-pesticides-linked-to-bee-decline-8536994.html#
Britain helps prevent ban on pesticides linked to bee decline
Vocabulario: 6" (The plants and the fungi Kingdoms).
- Unit 6 Bis: https://dl.dropboxusercontent.com/u/86580817/Unit%206%20Bis.%20The%20plants%20and%20fungi%20kingdoms.pdf
Definitions that you have to know for the writing part:
- Main characteristics of the Plant kingdom.
- Explain the difference between gymnosperms and angiosperms.
- Which functions do the stem, root and the leaves.
- What is the meaning of pollination?
- Main characteristics of the Fungi kingdom.
- What is the difference between tropism as nastic?
- What is the vegetativo reproducción? Can you put an example?
Gramática: todo lo visto hasta ahora: present simple and continuous, past simple and continuous, futur, modals, present perfect and Conditionals.
- Hacer las siguientes fichas:
La gramática esta en las fotocopias que os dí al principio de curso.
Words of technical english that you have to know / palabras de inglés técnico:
https://www.dropbox.com/s/somi79xle6per7r/Vocabulary%203rd%20Part.xlsx
- Traducir 30 palabras y hacer la descripción en inglés.
- Sobre 10 plantas que más se utilizan en parques, jardines y repoblaciones forestales.
- 10 palabras sobre métodos de reproducción vegetativa (injerto, acodo, etc) y herramientas de producción de planta (mesa de propagación, bandeja forestal, paperpot, etc).
Fecha de entrega: 14 de mayo.
Inventaros un trabajo al que querríais optar.
Lecturas obligatorias:
1) http://www.bbc.co.uk/news/science-environment-21958547
Neonicotinoid pesticides 'damage brains of bees.
2) http://www.independent.co.uk/environment/nature/britain-helps-prevent-ban-on-pesticides-linked-to-bee-decline-8536994.html#
Britain helps prevent ban on pesticides linked to bee decline
Vocabulario: 6" (The plants and the fungi Kingdoms).
- Unit 6 Bis: https://dl.dropboxusercontent.com/u/86580817/Unit%206%20Bis.%20The%20plants%20and%20fungi%20kingdoms.pdf
Definitions that you have to know for the writing part:
- Main characteristics of the Plant kingdom.
- Explain the difference between gymnosperms and angiosperms.
- Which functions do the stem, root and the leaves.
- What is the meaning of pollination?
- Main characteristics of the Fungi kingdom.
- What is the difference between tropism as nastic?
- What is the vegetativo reproducción? Can you put an example?
Gramática: todo lo visto hasta ahora: present simple and continuous, past simple and continuous, futur, modals, present perfect and Conditionals.
- Hacer las siguientes fichas:
- Present perfect continous: https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0eFJxN1FJN2twQms/edit?usp=sharing
- Modal verbs: https://drive.google.com/file/d/0B4gqleeOvsC0U1ZNSnppOURuUVU/edit?usp=sharing
- Conditionals and Reported speech: Solo conditionals
La gramática esta en las fotocopias que os dí al principio de curso.
Words of technical english that you have to know / palabras de inglés técnico:
https://www.dropbox.com/s/somi79xle6per7r/Vocabulary%203rd%20Part.xlsx
Listening
Texto y listenig. Read the article: Wild animal trivia:
http://learnenglish.britishcouncil.org/sites/podcasts/files/learnenglish-podcasts-themes-animals-support-pack.pdf.
El audio lo tenéis en esta página y lo podéis descargar si queréis:
http://learnenglish.britishcouncil.org/fr/magazine/wild-animal-trivia
http://learnenglish.britishcouncil.org/sites/podcasts/files/learnenglish-podcasts-themes-animals-support-pack.pdf.
El audio lo tenéis en esta página y lo podéis descargar si queréis:
http://learnenglish.britishcouncil.org/fr/magazine/wild-animal-trivia